Apakah Indonesia sudah mengadopsi Kecerdasan Artifisial (KA) di sektor pendidikan?

 Apakah Indonesia sudah mengadopsi Kecerdasan Artifisial (KA) di sektor pendidikan?

Apakah Indonesia sudah mengadopsi Kecerdasan Artifisial (KA) di sektor pendidikan? Ya, sudah mengadopsi, tetapi adopsinya masih berada pada tahap awal dan belum merata (masih parsial).

---

Adopsi AI di Sektor Pendidikan Indonesia

Adopsi AI di Indonesia, khususnya yang berkaitan dengan teknologi Generative AI (seperti yang dikembangkan OpenAI), dapat dilihat dari tiga perspektif utama:

1. Tingkat Institusi dan Inisiatif Pemerintah

• Perguruan Tinggi: Sektor perguruan tinggi dan akademisi adalah yang paling cepat bereaksi. Sudah banyak dosen dan mahasiswa yang menggunakan AI (seperti ChatGPT) untuk membantu penelitian, drafting (membuat kerangka), coding, dan pembelajaran yang dipersonalisasi (personalisasi pembelajaran). Beberapa universitas bahkan mulai menyusun pedoman/regulasi spesifik mengenai penggunaan AI dalam integritas akademik.

• Kebijakan dan Strategi: Pemerintah Indonesia, melalui Kementerian terkait (Kemendikbudristek dan Kemenko PMK), menyadari disrupsi ini. Ada upaya untuk menyiapkan Peta Jalan AI Nasional dan Strategi Nasional di bidang pendidikan untuk menghadapi perkembangan AI. Program seperti "Merdeka Belajar" juga berfokus pada pemanfaatan teknologi digital, yang menjadi landasan bagi adopsi AI di masa depan.

• Startup EdTech: Sejumlah besar startup pendidikan (EdTech) di Indonesia telah mengintegrasikan AI ke dalam platform mereka untuk:

  • Analitik Pembelajaran: Menganalisis kinerja siswa secara real-time.

  • Tutor Virtual/Chatbot: Menyediakan bantuan tugas dan jawaban pertanyaan instan (seperti yang Anda pelajari dalam konteks KKA).

2. Tantangan Kesenjangan Digital

Meskipun adopsi terjadi, tantangan utamanya adalah pemerataan:

• Infrastruktur yang Tidak Merata: Adopsi AI membutuhkan koneksi internet yang stabil dan perangkat keras (komputer/tablet) yang memadai. Kesenjangan digital masih menjadi hambatan besar, di mana sekolah-sekolah di kota besar lebih mudah mengadopsi AI dibandingkan sekolah di daerah terpencil.

• Kesiapan SDM (Guru): Penerapan AI tidak akan berhasil tanpa kesiapan guru. Diperlukan pelatihan masif agar guru tidak hanya mampu mengoperasikan alat berbasis AI, tetapi juga memahami cara mengintegrasikannya ke dalam kurikulum dan proses pengajaran.

3. Aspek KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial)

Integrasi KKA di kurikulum, terutama di tingkat SMP, adalah respons langsung terhadap fenomena AI ini. Tujuannya adalah memastikan generasi muda Indonesia memiliki literasi AI dan keterampilan coding dasar, sehingga mereka siap untuk dunia kerja yang didorong oleh AI.

Singkatnya: Indonesia sudah "masuk" dalam gelombang adopsi AI di pendidikan. Namun, adopsi di Indonesia masih bersifat bottom-up (dari inisiatif individu guru, dosen, dan startup) dan sedang didorong oleh kebijakan pemerintah agar menjadi top-down (merata dan terstruktur).